SPEAKING activity: explain your RECIPE

Leer más publicaciones en Calaméo

WHERE DO SUPERSTITIONS COME FROM? (embedded)

THIS EXERCISE MUST BE DONE OVER THE LONG WEEKEND:

Where do superstitions come from?

FORMULARIO DE GOOGLE: LISTENINGS & WRITING SKILLS

https://goo.gl/forms/J1eXdd3yGv4RK2uv2

SHAKESPEARE presentación

William Shakespeare powerpoint from caromeo

PREPOSITIONS OF TIME PRESENTATION

Prepositions jobs from Aranzazu Gracianteparaluceta

El uso educativo de los blogs

ESTA ENTRADA PRETENDE RESPONDER a las siguientes cuestiones: 

1. Características de un blog de aula o asignatura (autores, lectores, periodicidad, moderación de comentarios…):

         - La autora de este blog: soy una profesora de lenguas (inglés, francés, euskera, lengua castellano y         
            japonés). 

         - Los lectores serán estudiantes de lenguas o tal vez, otros profesores que se interesen por secuencias 

            didácticas o actividades innovadoras.

         - La periodicidad puede ser semanal para mantener motivado al alumnado y los comentarios serán 

            evaluables como desempeño de tareas que demuestren la comprensión de las actividades propuestas. 

            Asimismo se puede esperar que estos  ayuden a crear cohesión de grupo o sirvan de proyectos 

            colaborativos.


2. Contenidos y finalidad del blog de aula o asignatura:

         - Los contenidos y la finalidad de este blog serán ofrecer secuencias didácticas o actividades dirigidas 

           a estudiantes de inglés.

3. Recursos, actividades del blog de aula o asignatura:

          - Secuencias didácticas basadas en plataformas innovadoras como PROCOMUN o AGREGA, 

           descargables o para utilizar online. 

4. Blogs interesantes: 

   - TRES TIZAS
  
  - BLOGGE@NDO

5. PRESENTACIÓN PTT:

   SLIDESHARE PREPOSITIONS OF PLACE

MINTZAMENA lantzeko jarduera didaktikoa

Helburua: hiztegia eta gramatika zuzentasunarekin erabiliz gustokoa edo gorrotatzen dugun janariari buruz hitz egin.

Baliabide digitalak:

BIDEOA (1): http://www.funenglishgames.com/videos/vocabulary/learnhowtotalkaboutfood.html

FITXA: https://tinyurl.com/y8s5abw9

BIDEOA (2): http://www.eslinsider.com/how-to-teach-english-videos/misc-esl-games-activities/what-would-you-do-if

BIDEOA (3): https://www.youtube.com/watch?v=50syDdhrVPc

Sekuentzia didaktikoaren deskripena:

1.    Hasi bideoa (1) ikusten.

2.    Gelditu bideoa eta idatzi koadernoan aipatutako hitz ezezagunak edo esamolde bereziak.

3.    Bideoarekin jarraitu: elkarrizketa ikusi azpitituluekin. Galderak (irakasleak aldez aurretik prestatutakoak) banatu eta berriro bideoa ikusi. Bitartean, ikasleek erantzunak idatziko dituzte (helburua: entzunmenaren ulermena ziurtatzeko; estrukturak barneratzeko).

4.    Mintzamena: bideoaren azken gramatika tartea ikusi birpasatzeko (a/an/some/any – countable/uncountable); esaldiak ahoskera egokiarekin entzun eta errepikatu.

5.    Proposatzen den fitxa eredu moduan hartuz, rol-jokoa prestatu eta antzeztu. Ikastolako blogerako bideoan grabatu eta zintzilikatu.

6.    Bideoa (2) ikusi “What would you do if…?” ikusi. Ahozkeraren garrantzia aipatu, bestela ez zaie ulertzen. Paperak galdera horrekin baina bukaera desberdinekin banatzen dira. Ikasle bakoitzak bat hartuko du eta ozenki erantzungo du.

7.    Bideoa (3) ahozkeraren garrantzia azpimarratzeko eta praktikatzeko. Esaldi erabilgarrien ahozkera zuzena finkatzeko errepikatu eta praktikatu. Jakien kanpo semantikoa landu. 12. minituan gelditu.